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長春市2019年高三質量監測(三)政治學科質量分析會

發布作者:    發布時間:2019-04-23    瀏覽次數:

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2019418日,長春市高三"三模"政治學科質量分析會在我校自由校區五樓禮堂舉行,長春市各學校政治教師紛紛前來參會,共襄盛舉,擘畫未來。本次活動旨在通過對長春市"三模"考試的試題及數據進行詳盡的分析后,引導教師注重復習內容供給和學生學法指導,強化教材使用、知識拓展和真實情境訓練,通過提升學習品質而提升學習質量,確保2019屆高考取得好成績,同時響應習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會發表的重要講話:思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課教師要牢記總書記提出的六點要求,即政治要強情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的優秀思想政治教師。

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活動第一項,東北師大附中劉玉新副校長致辭。劉校長對長春市教育局教育教學研究室王殿臣老師及各位同仁的蒞臨表示了衷心的歡迎,介紹了東北師大附中以教研室為單位進行的學科建設和取得的成績,并希望借助長春市教育局教育教學研究室提供的平臺,在落實核心素養的過程中取得豐碩的成果。

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活動第二項,東北師大凈月校區張曉莉老師進行文綜政治試題的分析及解讀。張老師從命題依據、命題立意和分析解讀為與會教師提供了一場高站位的質量分析,綜合解讀了本次考試的試題內容,指出在命題過程中也要注重培養學生政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的政治核心素養,并體現落實分析、綜合、評價和創造的高階思維要求。

從命題依據看,"一模"摸底性” 考試,"二模"診斷性” 考試,"三模"則是適應性考試,就學生來說,適應考試期間的時間安排,高考的節奏(時間、環境、試題難度等),就教師來說,則應進行學生應試的方法指導,提高應試能力,做好心理疏導。吃透考生復習備考的重要指針,即考試大綱與考試說明,思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求,結合思想政治學科特點和核心素養的要求,突出正確的政治方向和堅定的政治立場,強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。明確考試中心高考指向,從一體四層四翼“4412

從命題立意看,高考考查的內容“4,即突出核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識的考查內容。最關鍵的就是學科素養的考察。高考考查要求的“4,即強化基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查要求,高考考查方向的“12,即加強理想信念、愛國主義、品德修養、中華優秀傳統文化、奮斗精神;獨立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應用寫作能力;審美情趣、健康意識、勞動體驗的考查。本次考試的401)題,加強對學生的理想信念、愛國主義、品德修養、中華優秀傳統文化、奮斗精神等方面的考查。20題,23題,402)題,加強獨立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應用寫作能力等方面的考查,提升學生的綜合能力和創新能力。14題,38題加強審美情趣、健康意識、勞動體驗等方面的考查和引導,加強社會實踐能力的考查,引導教學夯實學生全面成長的基礎。

最后,張老師引用教育部黨組書記、部長陳寶生的話談到:思政課的對象是人、關鍵是思、重點是政、載體是課,思政教師應該用課導政,正思育人。

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活動第三項東北師大附中田雪玲老師進行2019年長春市高三"三模"考試數據分析與備考策略分析。田老師從數據采集、數據生成、數據使用和精準備考四個方面對本次考試進行了詳盡的數據分析。田老師提到,試題命制站位的提升,可以有效的培養學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力以及論證和探究問題的能力。

從數據采集看,命題雙向細目表,試題測試題型分布統計量表,題型測試特征反應統計量表,政治試卷誤差控制方案是重要來源。從數據生成角度看,田老師詳盡的分析了試卷分析總表、各分數段人數統計、試卷參與有效分統計、政治試題數據分析、試題測試題型分數分布圖、"三模"試卷與2018全國高考文綜卷分數分布比較、試題難度等級數據分析、試題區分度級數據分析、試卷選擇題得分情況、試卷非選擇題得分情況、試題知識維度得分率,在多維度解讀的基礎上完成考綱四個要求目標,即獲取和解讀信息,能夠從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息,從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息,準確完整地理解并整合所獲取的有關信息;調動和運用知識,有針對性地調動有關學科知識,做出正確的判斷和推,調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息,綜合檢索和選用自己的知識庫中的有關知識和技能;描述和闡釋事物,準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理,運用歷史的、辯證的觀點和方法,分析有關社會現象,認識事物的本質,全面闡釋或評價有關理論問題和現實問題;論證和探究問題,針對具體問題,提出體現科學精神和創新意識的創作性作答,整合學科知識和方法,論證或探究問題,得出合理的結論,用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系,表達出論證、探究的過程和結果。

從數據使用上看,數據使用中應注意:1.關注數據揭示的問題,數據所揭示的問題是教學關注和改進的方向。2.分析數據出現的原因,要綜合分析問題出現的多方面原因,提高分析的信度、效度。3.防止誤讀數據的局限,基于數據的分析也要結合實際情況和特殊條件。4.思考改變現狀的對策在綜合分析的基礎上思考對策,精準復習備考。田老師以15題為例,通過對答題數據的分析,指出學生應在基礎知識的落實,題干信息的提取,符合邏輯的推理這三個方面有所提高。同時,田老師特別指出對數據的正確使用,若以數據作為評判標準,則不利于全面評價階段教學成果,學情的特殊性,試題的覆蓋面;若以數據作為教學依據,則可能打破復習教學的布局和持續性,防止以偏概全過猶不及。

最后,在精準備考方面,田老師談到,知識上應注重知識構建與知識落實;在能力上應提高審題解題能力;在時政方面應提倡專題式時政講解;在素養上應做到學科成績與學科素養的雙贏。

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最后一項,由長春教育局教研室王殿臣老師做2019年高考政治考前指導,王老師深度剖析了三模命題思想,針對三模的數據進行了翔實的分析,指出在備考的過程中既要把握整體方向,又要關注細節落實。在此基礎上,王老師提出了高屋建瓴的六點建議:

明確方向,防止偏化。著重關注例如國家意志、核心價值觀等層面的知識,政治教師可關注研究生考試試題,以國家政策大方向為指導;砸實知識,防止虛化。無論教齡幾何的政治教師,都應保持初心,用一輪教師的心態,成熟教師的實力去引導學生,提高自己;提升站位,防止泛化。政治教師應著重提高自身的眼界和政治素養,拒絕僵化備考,殊不知無所不備,則無所不寡有舍才有得,學會在備考中給自己做減法;發現問題,防止淡化。王老師舉例道,本次考試15題說明部分學生的社會生活常識和政治常識非常匱乏,教師應有針對性的通過課堂教學普及社會生活知識,防止學生知識面固化;講求方法,防止弱化。王老師指出,思政教師要引導學生用邏輯來引領知識,整合信息,開展分析,做到有條有理;針對個別,防止矮化。教師在考前不能忽視對個別難理解、難識記的知識點的總結與落實,注重個別知識點的個別處理,既要注意知識變化,又要注意題型變化,在考前對學生進行全方位的指導。最后,王老師指出,高中政治教學以立德樹人為根本任務,以培育社會主義核心價值觀為根本目的,政治教師應在工作中幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

 


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