<code id="wioay"><acronym id="wioay"></acronym></code>
<acronym id="wioay"><option id="wioay"></option></acronym>
<menu id="wioay"></menu>
<code id="wioay"><wbr id="wioay"></wbr></code>
<acronym id="wioay"></acronym>
<tr id="wioay"><xmp id="wioay"><rt id="wioay"></rt>

崇尚人文精神,樹立學術信仰 ---記東北師大附中人文社科項目表彰大會

發布作者:    發布時間:2019-07-08     瀏覽次數:

        2019年6月30日下午,東北師大附中自由校區圖書館報告廳會場,精彩的學術結題分享,妙語連珠的專家點評,優秀成果的表彰,引起在場的高一和高二全體文科學生和部分家長的陣陣掌聲,這里進行的是東北師大附中人文社科項目優秀結題展示暨表彰大會。

        參加人文社科項目表彰大會的專家是東北師范大學哲學社會科學學術委員會主任,東北師范大學學報主編,吉林省哲學社會科學重點研究基地學校美育研究中心主任王確教授,吉林大學研究生院副院長兼學位辦主任,萬人計劃,青年拔尖人才,青年長江學者王慶豐教授。

 出席表彰大會的學校領導有東北師大附中校長邵志豪,財務總監劉鳳霞,高中部副校長劉玉新,宋銳,楊景云,參加會議的還有高一、高二年級的年級主任和高二人文實驗班的任課教師。

3.jpg

大會由教務處副主任李文化主持。

4.jpg

        為了培養中學生的人文與社會知識素養,深入研究中學和大學人文社科創新人才銜接培養的途徑,東北師大附中開展了人文社科創新人才培養項目研究,積極探索基于中學與大學深度合作視角下的人文社科創新人才培養模式,以期為培養更多的人文社科學術型人才提供更多的可能。

        人文社科項目聘請清華、北大、人大、復旦、浙大、南開、上財、中山大學在人文社科領域有相當的學術成的教授和副教授擔任學生培養的導師,針對學生在選題、開題、論文撰寫、結題等環節通過網絡和面對面等途徑進行指導。

    項目運行整個一個學年,并在5月進行了研究結題,6月學生們已經完成了論文的撰寫,并即將出版《人文回響---人文社科創新人才培養項目研究論文集》。

    大會第一項,首先由參加項目研究的五位同學進行結題報告展示:

    1. 張梓萌  以辛普森殺妻案為背景淺談美國的程序正義

    2. 曲宣任 《論語》《老子》《莊子》中圣人形象的比較研究

    3. 費玉婷  高中生體育鍛煉與學習成績關系的調查研究

    4. 方苗 《傲慢與偏見》原著、譯本、影視作品比較研究

    5. 楊瑋怡  佛羅倫薩畫派的宗教性內涵和現代特性

大會第二項,由專家進行點評。

    王確教授充分肯定了開展人文社科項目的意義,體現了學校決策者的高度和站位,喚醒學生們的研究潛力,培養學生們的自主學習能力,適應未來社會對人才的需要。同時他也對學生們的結題展示給予了高度的評價,贊揚學生們的嚴謹的邏輯思維能力,理性的分析能力和超群的語言駕馭能力。

    王慶豐教授認為一篇好的學術論文的標準,應該是文獻積累+思想積累+生活積累的集合,應該有問題意識,創新觀點和材料支撐。他對學生們的表現也給予了高度的評價,理性、深刻、優雅,有才氣。最后還指出中學階段開展人文社科活動的重要意義,是比自然科學更重要的研究,是對正義和真理的追求。



 在人文社科項目運行的過程中,學生們在導師的指導下,不但學會了科學的研究方法,更重要的是開闊了學術的視野,培養了人文精神,更有一些學生表現優異,獲得了榮譽。

    大會第三項,東北師大附中人文社科項目表彰儀式,由東北師大附中財務總監劉鳳霞宣讀獲獎名單。并由人文社科實驗班的特級教師郎云華、陳艷杰,高二年級年級主任徐微,干事李大帥和學校領導邵志豪、劉玉新、宋銳分別為學生們頒發“優秀成果獎”、“優秀論文獎”、“優秀課題獎”。共有52名學生獲得了各類獎項。



        最后,邵志豪校長做項目總結講話。邵校長首先感謝大學導師、專家們、同學們和家長們對學校人文社科項目的支持。人文社科項目提供給學生們展示的舞臺,為學生未來的職業生涯選擇提供了可能,讓學生們更加了解自己,找到自己的興趣點,潛心投入研究,因為興趣是學生學習最好的老師。人文精神就是尊重人的價值,不斷完善和拓展自己。年輕人應該有擔當,有社會責任感,為國家的繁榮富強和實現中國夢貢獻力量。

20.jpg

image.png

     大學助力學術中學的發展,提供給學生進行學術研究的平臺,掌握科學的研究方法,進行創新思維活動,使中學和大學在學術研究方面進行很好的銜接培養,為培養未來更多的學術型人才提供了更多的可能,為未來學生在學術方面走得更遠進行了高端的引領。

    感謝學校對人文社科項目的大力支持,感謝大學導師對同學們學術研究的引領,感謝高二年級對項目實施的大力配合,感謝人文社科實驗班的班主任和任課教師對學生的指導,祝賀同學們取得的巨大收獲。



porono